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网络语言在语文教学中的积极作用分析

添加时间:2019-08-14 10:28 来源:未知 作者:优选论文网
  摘要:随着网络的普及, 网络语言发展迅速, 深受广大网民的喜爱, 成为人们网络生活中必不可少的一部分。它凭借自身独特的魅力, 受到青少年的青睐。网络语言是一把双刃剑, 有利也有弊, 而我们应该化弊为利, 让它在语文教学中发挥积极的作用, 从而推进语文教学工作。
  
  关键词:网络语言; 语文教学; 积极作用;
 
  
  网络语言是指产生并运用于网络的语言。在这互联网时代,网络语言发展迅速,这说明它是有着极强的生命力的,我们不得不感叹它的渗透力。在这种情况下,我们教师是阻止不了网络语言的发展的。把它当做“祸害”,完全抵制、抛弃,这是不现实的。如果我们盲目打压,就站在了学生的对立面。学生喜欢这些语言,如果我们教师不了解这些东西,与时俱进,那就“OUT”了。我们不懂学生在说什么,就不能走进学生的内心,了解学生的思想动态。所以,教师还不如化弊为利,努力引导学生,让网络语言在语文教学中发挥自身积极的作用,从而促进语文教学工作。
  
  一。利用网络语言,缩小代沟,拉近师生距离
  
  在师生交流的过程中,学生会使用一些网络语言,此时,如果老师“不解风情”,不知道“神马”意思,那就“杯具”了。而此时,如果老师也能够讲学生喜欢的语言,巧用网络语言,就能够消除师生间的陌生感,迅速活跃谈话气氛,缩小师生之间的距离,让学生感到老师和自己是没有代沟的。在这种轻松的环境中,学生可以把自己内心的想法,毫无保留地和老师进行交流。从而增进师生情谊,融洽师生关系。
  
  “萌萌哒”惠州华罗庚中学黄校长在和学生沟通时,使用网络语言,轻而易举地拉近师生的距离。在这种与众不同的语言交流中,学生的情绪高涨,心理上发生了微妙的变化,他们会觉得,老师和我们是同一个时代的人。这样师生在心理上更加贴近了,师生的关系也就更融洽了。学生喜爱老师,当然会激起他学习的热情,也有助于培养学生健全的人格。
  
  二。利用网络语言,活跃课堂气氛,激发学生兴趣。
  
  恰到好处的使用幽默的网络语言,可以增强语言的感染力和说服力,能使人在玩笑中,受到启迪,获得感悟,在轻松而快乐的环境中,不知不觉就已获得新知。2012年12月18日,四川在线-华西都市报有这样一则报道---《成都现最潮语文老师用网络语言玩转文言文》,课堂上,同学们可以随意向老师提问,周密老师会用一些时髦词汇来“刺激”学生。
  
  学生生潘雨洁觉得,老师幽默的讲法,让自己印象十分深刻,很久都不会忘。成都市教育局教研员阎亚辉觉得,这种结合时事的讲法,实在是太棒了。敢于大胆使用网络语言,使得自己的语文课堂气氛十分活跃,激发了学生的学习兴趣。让学生很轻松地理解晦涩难懂的文言文,加深了学生学习的印象。
  
  三。激发学生语言想象力、创新力
  
  有些学生思维僵化,思考时存在思维定式,而网络语言新颖别致、丰富多彩,正好可以打破学生思维定式,让他形成新的思维模式。传统的语言教学中,约束较多,在一定程度上限制了学生的思维,扼杀了学生的想象力和创新力。学生写作时,语言陈旧,没有新意。而网络语言十分鲜活,可以突破原有的语言的束缚,激发学生的兴趣,在使用语言时大胆创新。
  
  师生铭
  
  师不在老,博学则名。生不在敏,努力则灵。斯是教室,唯勤学兴。杨树映帘绿,日光入窗晴。谈笑皆学优,往来无差生。可以诵经文,列算经。无碎语之乱耳,无世俗之劳形。高徒可扬名,庸者更重情。校长云:何苦之有?
  
  ---引自新浪博客“山东青岛天行健”的博客
  
  这些语言十分真切,是学生真实感情的流露,是学生真实的心里的写照,鼓励并引导学生,可以让学生在写作时,表达真实的自我,形成具有自己独特风格的写作风格。网络语言是是人们现实生活的反映,具有很强的时代气息。比如,“算你狠”“糖高宗”“苹神马”“菜奴”“房奴”……
  
  四。宣泄情绪,释放压力
  
  当今社会,人的生活节奏很快,生活压力很大,人们时常会寻求一些途径来缓解压力,取得精神上的放松。网络语言具有着很强烈的趣味性,如“鸭梨山大”“羡慕嫉妒恨”“时间都去哪儿了”,这样的发音,让人耳目一新,增加了交流中的新鲜感,也让人觉得十分亲切。在这幽默的调侃话语中中,有着强烈的自嘲和无奈。所有的情绪,在这幽默的话语中轻松的表达了出来,缓解了人内心的压力,减轻了人内心的负担,能够清空负面情绪。
  
  总之,正确对待网络语言,在使用时,依据“取其精华,弃其糟粕”的原则,择其利而去其弊,教导学生,使它变成语文学习中的助力器,让语文教学具有时代的气息,产生独特的魅力。
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