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体育教育专业本科大学生就业意向调研

添加时间:2019-01-03 11:05 来源:安徽体育科技 作者:优选论文网
  摘要:运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对山西省高等院校8所院校体育教育专业本科应届毕业生就业意向进行抽样调查, 统计和分析出学生的就业意向和心态, 以及分析其影响因素。研究结果显示, 大部分同学们毕业后选择健身教练和体育老师, 还有考公务员等。学校应完善就业服务体系及加强就业指导。教师做好引导, 鼓励学生多参加社会实践。学生也应树立正确择业观, 提升自身综合能力, 毕业与就业实现无缝连接。
  
  关键词:体育教育专业; 本科毕业生; 就业意向;
 
  
  1 前言
  
  如今大学生就业的状况和人力资源配置有关, 中国正处在经济新常态, 人才供给与需求关系深刻变化, 使大学毕业生的就业难的问题非常严峻, 并且大量毕业生漂浮于社会。随着中国高校连续多年扩大招生规模, 使体育专业大学生就业市场竞争越来越激烈。
  
  对山西省高校体育教育专业本科应届毕业生就业意向调查旨在了解体育教育专业本科生对就业所持态度和意向, 就业存在的问题以及分析其影响主客观因素, 进而提出有效的建议, 减轻就业市场压力。
  
  2 研究对象与方法
  
  2.1 研究对象
  
  以山西省2018届体育教育专业本科毕业生的就业意向为研究对象, 选取了晋中学院、太原理工大学、山西大学、太原师范学院、忻州师范学院、运城学院、大同大学、吕梁学院共8院校的体育教育专业的本科院校的2018本科毕业生为调查对象, 采用随机抽样的方法, 确定14级毕业生的调查样本含量为420人。
  
  2.2 研究方法
  
  2.2.1 文献资料法
  
  阅读本研究需要的目前国内有关体育教育专业本科毕业生就业意向的文献与资料。通过对各方面文献资料的综合对比, 分析。找到其内部相互联系和共通的地方, 为本研究提供理论支撑。
  
  2.2.2 问卷调查法
  
  由于本研究的研究院校较多, 而且地方不集中, 经费有限等原因, 因此采用网上问卷的形式, 一共发放420份, 无效20份, 有效400份。有效率占95.24%.
  
  2.2.3 数理统计法
  
  通过EXCEL2003软件对数据进行整理、分析, 制作图表, 为本研究提供数据支撑。
  
  2.2.4 逻辑分析法
  
  通过对收集资料和数据信息的分析、对比, 有层次有条理的综合归纳出体育教育专业本科毕业生的就业意向趋向, 得出相关结论。
  
  3 结果与分析
  
  3.1 山西省高等院校体育教育专业本科毕业生就业意向分布
  
  3.1.1 山西高校体育教育专业本科毕业生毕业后去向意向
  
  从表1中可以看出, 14级本科体育教育专业毕业生毕业后去向意向选择中排在第1位的是考研, 占总百分比28.50%, 考研成为较多数学生的毕业后的选择, 主要有3部分原因, 1是想继续学习深造。2是想暂缓就业压力, 3是还有的同学盲目跟风, 目标不明确, 逃避社会现实。直接参加工作占总数的23.75%, 排在第2位, 这也是毕业生的一大选择, 早早步入社会, 积累相关经验。对于考编和考公务员都各占14.25%, 教师入编和公务员相对来说都是铁饭碗, 也成了毕业生的选择道路之一, 但是对于体育专业也有很多限制, 只有部分学生选择这2条道路。排在第4的则是自主创业, 自主创业的要求一般比较高, 一般家境殷实, 或者创业能力很强等才会选择自主创业。另外, 还有极少部分的同学目前无考虑就业, 占总百分比的6.50%, 说明还有部分学生毕业后去向不明, 处于迷茫焦虑状态。对于这种现象应引起学校的重视, 老师积极引导, 促使学生与社会接轨, 尽快就业。
  
  表1 就业去向的分布及分布所占百分比调查表 

  
  3.1.2 山西高校体育教育专业本科毕业生就业地域意向
  
  从表2中可以得出在就业地域意向选择中, 省会级城市占总百分比40.50%, 排在第1位, 其次是地方级城市, 第3位是北上广。男生在就业地区选项中占百分比最高的是省会级城市, 女生占百分比最高也是省会级城市。说明男生和女生的就业地区的选择趋向相同。省会级城市比较受毕业生的欢迎。选地方级城市的往往考虑家庭因素比较多。说明山西人大多不远走出去, 恋家、恋乡情结比较重。有20.5%同学选择北上广, 他们认为这些大城市发展快, 机会多。同时压力也很大。相反县城、乡镇、乡村所占比例就相对较少, 总共占13.5%, 毕业生不愿意留在地方级城市以下的乡镇、乡村等, 不愿去穷苦的地方就业, 使本来就业形势就严峻的情况更雪上加霜。目前国家通过也提供就业岗位, 如三支一扶、援疆, 援藏、西部计划、特岗等各种政策都是国家为了吸引人才, 解决就业所提供的一种支持。对于毕业生来说, 加快转变就业观念更有利于学生的就业。从这些数据可以看出对自己未来就业区域都比较明确, 但是合理性有待考证和商榷。
  
  表2 就业地域意向的分布及所占百分比调查表

  
  3.1.3 山西高校体育教育专业本科毕业生工资待遇意意向
  
  从表3文章可以看出大部分学生的最理想的初期月薪是3000-4000.占总百分比44.96%, 男生最希望的初期月薪是3000-4000, 女生则更多的选择初期月薪是2000-3000, 说明大部分同学对自己的刚开始的工资有一个理想的预期值, 但是也应根据自己所在的城市的发展水平, 来定自己所期望的月薪, 可以得出男生的预期月薪比女生高, 男生比女生往往更自信, 能力更强。另外, 也可以得出男女生对工资待遇有差异。
  
  表3 工资待遇初期月薪意向的分布及分布所占百分比 

  
  3.1.4 山西高校体育教育专业本科毕业生工作类型意向
  
  从表4可以看出选择事业单位和健身教练分别占25.00%、22.50%, 从而得出大部分学生在工作类型意向中都趋向于稳定的工作。事业单位占总百分比为25.00%, 说明事业编制也是体育本科毕业很好的选择。对于体育教师和事业单位, 女生选择的比重大于男生的比重大, 说明女生比较喜欢稳定的职业。选择专业对口单位共占22.50%, 说明高校体育教育专业的学生还是以专业对口单位为最理想的工作。男生所选的工作类型中大部分是健身教练, 而女生大部分往往是体育老师。通过上述分析, 男生的选择往往有挑战的, 压力比女生大, 而女生更趋于追求稳定。
  
  表4 工作类型意向的调查表

  
  3.1.5 山西高校体育教育专业本科生对就业前景所持态度
  
  表5 就业前景所持态度的调查表

  
  从表5对就业前景所持态度中可以看出50.75%的同学所持态度是一般, 34.25%是乐观的。还有少部分人对就业前景持“悲观”态度, 占总百分比的15%.就业态度往往受多种因素的影响, 如性格、个人能力、家庭背景等因素。男生有43.98%的人所持态度是“乐观”, 而女生77.61%的人所持态度是“一般”, 可以看出男生比女生对未来前景更充满希望, 更乐观一些。, 少部分人对就业前景持“悲观”态度, 可以反映出这部分学生对自身的能力和社会需求有合理认识, 就业压力是有的, 但悲观态度往往不利于就业的, 因此, 应努力加强自身的各种技能及能力并有意识的去培养一些品质, 如坚强、乐观、勇敢等品质, 以乐观积极的态度去面对就业。
  
  3.2 山西高校体育教育专业本科毕业生就业意向的影响因素
  
  3.2.1 就业时优先考虑的主、客观因素
  
  从图1中可以清晰的看出, 毕业生就业时优先考虑的主观因素主要包括发展空间、满足自身兴趣爱好、实现个人理想等等。比较符合年轻人自身的特点, 勇于拼搏, 敢于接受挑战。发展空间这一影响因素占68.5%, 说明现在的年轻人最看重的是发展空间, 思想比较先进。其次是满足自身的兴趣爱好, 兴趣是人们进行活动强有力的动机之一。有了动机才会有动力。最后是实现个人理想, 每个人都有远大的理想, 如果从事的工作可以实现自己的理想, 这往往可以提高工作的忠诚度。
  
  从图2可以看出, 大部分同学在就业时考虑的客观因素主要包括薪水待遇、工作的稳定性、工作地点等等。其中“薪水待遇”和“稳定性”是就业时考虑的客观因素中最多, 这可以说明毕业生比较保守思想, 毕业生生应该努力走出去, 趁现在年轻应该多去闯一闯。
  
  3.2.2 就业过程中可能遇到的主要问题
  
  从图3可以清楚地看到学生在就业过程中可能遇到的主要问题是:缺乏社会实践经验和就业能力、缺乏社会关系、就业信息少等问题等等, 这些都充分说明能力是很重要的, 学校和社会往往会出现脱节现象, 学校也缺乏对就业方面得关注。
  
  图1 就业时考虑的主观因素

  
  图2 就业时考虑的客观因素

  
  图3 就业过程可能遇到的主要问题

  
  3.2.3 在就业过程中主要的影响因素
  
  从图4可以看到在就业过程中主要影响因素中专业不突出或专业面窄、能力不足、学校知名度不高、就业机会少, 职业规划不足等等。很多学生认为自身专业不突出或专业面窄, 造成的原因有2, 第1、高等教育人才标准的变化, 精英教育到同才教育的变化, 好多学生达不到专业所需的各种条件, 如身体素质、心理素质等。第2、体育教育专业面本来就窄, 学生在学校没有抓住机会, 利用有用资源去引导学生就业, 往往才会导致现在的结果。对于“能力不足”这个影响因素, 与个人态度、个人努力、职业定位、职业生涯规划等有关。综合因素较多, 也包括各方面的影响。
  
  图4 主要影响因素

  
  3.2.4 毕业生希望得到学校的指导和服务
  
  从图5文章地展现出, 毕业生希望得到学校的就业指导都是比较有针对性, 排在第一位的是组织校园招聘会及其他招聘和提供更多、更广泛的实习机会等等。毕业生了解自己的能力, 明确自己的需求。学校应该吸听取广大学生的意见与建议, 为学生提供服务, 提升学校的就业率, 从而提高学校的知名度。
  
  图5 毕业生希望得到学校的指导和服务

  
  4 结论与建议
  
  4.1 结论
  
  4.1.1山西省高校14级体育教育专业本科毕业生就业去向主要是考研、参加工作、考编、考公务员。在就业类型的意向上, 大部分同学选择的是事业单位还有健身教练和体育教师等。在就业地域意向选择中男生和女生的选择趋向相同, 大部分都想自己的就业地区在一、二线城市, 县城、乡镇、乡村所占比例比较小。
  
  4.1.2影响就业的主要因素包括专业不突出或专业面窄、能力不足、学校知名度不高、就业机会少, 职业规划不足、没有特长等等其他原因。还包括一些主、客观因素, 如发展空间、是否满足自身的兴趣爱好、薪资水平、稳定性及工作地点等。
  
  4.1.3就业过程中可能遇到的主要问题也会影响就业, 如缺乏社会实践经验和就业能力、缺乏社会关系、就业信息少、专业不对口及专业面窄、性别歧视等等其他。
  
  4.2 建议
  
  4.2.1学校要按社会需求培养人才, 与社会接轨, 紧跟市场需求, 研究培养人才计划, 全面提高学生的专业素质和社会适应能力。同时也可以通过课程建设让毕业生建立比较合理的知识结构和提升个人能力。建立和完善毕业生的就业服务体系, 帮助学生进行职业生涯规划, 充分发挥就业指导中心应有的作用, 切实解决就业时面临的实际问题。
  
  4.2.2教师做好引导, 在平时上课或学生寻求指导建议的时候, 要实事求是的为学生解剖现实, 同时也要加强思想教育, 切不可使学生对现实盲目自大或悲观厌世。在有机会的情况下, 多让学生去社会上实践和锻炼, 提升自己能力。
  
  4.2.3学生要树立正确的择业观, 理性而又客观的评价自己。明确自己的能力与不足, 努力完成自己目标。例如:对于就业地域选择, 不要盲目的追求发达地区, 可以考虑县城、乡镇等这些地方来发展, 展示自己, 实现理想。
  
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